感谢中国戏剧文学学会戏剧教育专业委员会给予我这次学习的机会，通过这次“戏剧教育普及大讲堂”我收获到了很多有关戏剧教育的理论知识、实践经验、方法技巧等等。戏剧作为一种重要的教学方法，对学生的学习、表达、合作、想象和社交等能力的培养具有不可替代的优势，是音乐、美术等其他艺术教育不能比拟的。
戏剧教育的课程往往可以通过体验，引发学生的兴趣，让孩子参与其中，对知识深入的理解，最终多元输出验证所学。戏剧教育的过程重于结果，让学生们“做中学”，不断的通过戏剧的方法和孩子们探讨过程，在一堂教育戏剧的课程中，并不会对学生有筛选，有些学生擅长肢体语言的表达，但有些学生擅长绘画，每个孩子都有其偏向，我们要看到每个孩子的特质，同时也让学生从这堂多元的课程中看到自己的优势。
让戏剧成为教育的方法，以戏剧的方法应用于美育教育，让更多的学生通过戏剧教育得到心灵的成长。戏剧教育可以给孩子提供独立思考的空间，使他们在过程里自行将课程内容与自己的人生经验做连结，逐步建立起自我概念，学会专注观察、敏锐体验、团队合作、面对问题、解决问题的能力，同时也可以培养学生的创造力！
戏剧教育还处于一个新兴发展的阶段，其可塑性较强，发展的空间也较大其承载性和可延展性也非常的强。我在课余时间也去过一些公益机构给孩子们上过课，有讲过绘本故事等等，在给孩子们讲故事或上课的过程中我会想将我所学的戏剧教育课程融入其中，当今社会，外界很多都对戏剧教育没有概念，都以为只是单纯的儿童表演教学，其实戏剧教育可以与任何的学科产生交际、和任何领域也能产生融合，其自身的可展示度也非常的高，戏剧教育中行业领域和专业领域都有极大的空间和可能。利用戏剧教育自身的承载性，可以融合研究开展的课程众多，不受学科的制约，覆盖率广，研究空间大。利用戏剧教育的立体化可以“活化”课程完成立体化教学，从而拥有一定的可展示性。
作为戏剧教育专业的学生，要不断的考虑戏剧教育的可能性，力所能及的不断的发展普及戏剧教育。市场对于戏剧教育的认知尚且处于萌芽的状态，在教育戏剧中，教育是内容，戏剧是形式；教育是核心，戏剧是载体。 通过此次学习，我收获到了很多，很感谢各位老师的教学与分享！目前，教育戏剧因其包容性、创造性、丰富性及其对学生生命的滋养，越来越受到教育者们的关注与青睐，希望热爱戏剧教育的我们永远要保持热爱，永远追逐下去！
学员：谭玲
