我是一名教师，在我的职业生涯里，我总是问自己，什么是好的教育？怎样能让学生们从教育的过程里得到快乐，并收获内心的丰盈？当教育与戏剧相遇时，我似乎找到了答案。
戏剧是人类最古老的艺术形式之一，也是人类最基本的娱乐方式和交往方式。经历了经济和文化千百年的发展，在今天，信息技术和网络新媒体为我们提供了更多元的娱乐方式和信息传播方式，我们是否还需要戏剧？同样，当戏剧与教育结合在一起时，我似乎看到了新的发展方向。
想探讨“戏剧+教育”的可能性，以及其发展的方向、融合的方式和执行的路径，我走进了戏剧教育普及大讲堂的网络课堂。在这里，我既体会到科技发展带给我的教育便捷性，又在大讲堂为我提供的丰富课程中体会到了戏剧教育的魅力。除了我的学习体验，“戏剧+教育”在儿童教育戏剧的实现，也成为我这一段时间来认真思考的问题。
儿童戏剧其实质就是一种教育戏剧，它的教育教学功能是非常强大而丰富的，对孩子们的学习和成长很重要，其中比较显著的有快乐学习、增进沟通与表达、促进个人行为与人际关系、培养想象力，建立自我概念、建立社会认知、增进语言学习与表达能力、提供独立思考判断与自我制约的学习、舒缓情绪，促进心理健康……例如戏剧教育学家凯丝·普妮西妮就指出：戏剧是意义的建立者。另一方面，儿童戏剧还能够帮助孩子改变或是成长。在戏剧中，孩子们学习感受不同角色的状态，了解对手的内心世界和情感，会吸引他们一起构建出有内容的戏剧情境和人物关系。这些来自于现实生活的戏剧元素，却要比现实生活更真实更具有现实性，这就需要儿童戏剧的教师有能力创作和设计更多有内容、有意义的儿童戏剧作品和课程，让孩子们在戏剧的世界里快乐的体验，学习和应用各种艺术创作的要素，创造并表达出他们所认知的想像世界，沉浸其中。通过儿童戏剧的有效练习和教育功能，使孩子们能够在未来的日子里了解到不仅仅是自己和他人的感性情感，还有属于他想要的解决问题的思考和方法。 感谢戏剧教育普及大课堂，延伸了我对于戏剧的理解和认知，学习在儿童戏剧教育过程中，充分去开发和运用戏剧教育每一个环节的意义，例如道具制作，例如戏偶制作，例如舞台布景，例如一把椅子的摆放、一首音乐的选取、一个音效……正是以戏剧为载体，让孩子们通过不断地体验与感受，学会在生活中捕捉意义、提取意义、积累意义、珍惜意义，从而拥有更丰满的情感和美好的内心世界，对生活充满期待，拥有热爱生活的“仪式感”，享受集体，内心充盈饱满，拥有幸福。这也基于此戏剧和教育也都拥有了新的发展天地和更广泛的内容、价值，值得我们不断去探索和构建。
学员：李娜
